劳动实践指导教师
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一、课程特色
体系完整，课程内容全面
实践导向，提升专业能力
多元师资，提供全面指导
二、招生对象
大中小学劳动课程教师及相关人员，教育行政管理部门从事劳动教育管理的相关人员
劳动实践基地、研学旅行基地、综合实践基地、营地以及为大中小学学生提供实践活动的机构的相关人员
在校学生、复转退军人以及对劳动教育有兴趣并想从事劳动实践指导的相关人员
三、学习目标
课程旨在提升劳动教育教师及相关从业人员的技术、技能和专业能力，培养学员具备设计、开发和实施劳动教育课程和实践活动的能力
四、学习收获
理解和掌握劳动教育的核心概念和理论，注重劳动教育的实践
掌握策划、设计和实施劳动课程和实践活动的技巧，提升对劳动教育的评价和反思能力
掌握劳动教育资源利用与整合能力，能针对性地选择和制定劳动实践教学内容
掌握数字时代劳动教育特点，运用信息技术开展劳动教育教学与评价，提升劳动教育信息素养
掌握劳动教育安全管理与风险防范措施，规避劳动教育过程中的潜在风险
五、培训内容
模块一 新时代劳动教育目标要求与价值定位
新时代劳动教育目标要求
新时代劳动教育的价值定位
模块二 劳动课程标准解读
劳动课程的性质和理念
劳动课程的目标
劳动课程的内容
劳动课程实施的基本要点
模块三 劳动素养导向的劳动课程内容规划
劳动素养的内涵与劳动教育内容
日常生活劳动的内容规划
生产劳动的内容规划
服务性劳动的内容规划
模块四 劳动课程的设计、实施与评价
劳动教育的主要形态
劳动课程教学设计
劳动课程实施路径
劳动课程实施过程
劳动周设计
劳动课程实施（反思）评价
模块五 劳动课程资源开发与利用
劳动课程资源的分类和开发要求
劳动教育素材的开发与利用
劳动实践室的建设与利用
学校劳动实践场所的开发与利用
社会劳动实践基地的建设与利用
劳动实践指导手册的开发和利用
模块六 劳动教育实践模式
劳动教育生活化
劳动教育课程化
基地建设立体化
劳动教育社会化
劳动教育评价多元化
模块七 数字时代的劳动教育
不同时代劳动教育的特点
混合式劳动教育
智慧劳动教育
劳动教育数字化平台的建设与应用
模块八 劳动教育安全管理与风险防范
劳动教育安全管理概述
劳动教育安全管理的主体与职责
劳动教育安全管理内容与风险防范
六、授课专家
冯新瑞：中国教育科学研究院副研究员，教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中小学劳动教育指导纲要》研制组核心成员，中国教育学会中小学综合实践分会副理事长兼秘书长。
吴积军：国务院教育督导委员会特约教育督导员，教育部基础教育劳动教学指导专委会委员，陕西省政府教育督学，陕西省“国培计划”首批培训专家，陕西省特级教师。
李亦菲：心理学博士，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任，北京科技教育促进会副理事长，在劳动教育、教育评价、创造力培养等方面有理论研究及实践经验。
章振乐：教育部基础教育劳动教学指导专委会副主任委员，教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》研制组核心成员，德育二级正高级教师，浙江省特级教师,杭州市富阳区富春第七小学书记、校长。
李锦鹏：北京市海淀区教师进修学校中学综合实践活动教研员，海淀区综合实践活动学科带头人。主要从事劳动教育等课程设计及师资培训工作，承担并参与多项国家、省(市)级课题研究及劳动教育教材编写。
杨再棉：联合国可持续发展目标协作项目(编号43481)工作委员会主任。北京大学硕士，联合国可持续发展目标协作项目(编号43481)工作委员会主任，全国职业院校劳动教育研究院研究员。擅长议题式情景教学、探究式和项目式教学，主要从事劳动教育数字化以及劳动教育教学方法的研究与实践等工作。
詹青龙：教育部“国培计划”专家、教育部职业院校数字校园建设规范专家。天津职业技术师范大学教授，教育技术/数字媒体研究所所长。主要从事智慧劳动教育、教育信息化等教学与研究。
孟献军：北京教育科学研究院基础教育教学研究中心中小学技术教研室主任，北京市教育学会劳动技术教育专委会理事长，教育部《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《义务教育劳动课程标准(2022版)》研制组核心成员。
七、报名须知
培训方式：在线学习
培训学时：48课时
学习证书：修完全部课程，由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）颁发职业技能在线学习证书；证书编码唯一，官网可查。
第二证书：通过课程互认方式，经考核合格者，可同时申请获得由北大博雅教研院、元培工匠职业技能鉴定中心联章签发的职业能力培训证书，官网可查。
证书价值：持证者表明已具备岗位必备的知识和技能，是招聘、录用、考核、选拔、晋升的重要参考凭证。